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优质课例
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| 促进微粒观认识发展的“教-学-评”一体化教学——分子和原子 |
| 欧阳红霞* |
| 北京市育英学校 北京 100036 |
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| Integrating Teaching, Learning and Assessment to Foster Microscopic Understanding: Molecules and Atoms |
| OU-YANG Hong-Xia* |
| Beijing Yuying School, Beijing 100036,China |
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摘要：基于“教-学-评”一体化理念对“分子和原子”进行整体设计和实施,从分子和原子的认识功能入手,将真实的认识情境转化为学习任务,通过解释说明、画图示意、制作模型、拆分模型等表现性活动外显认识偏差,通过生生交流、小组评价、学生质疑、教师追问等互动方式,在评价反馈中帮助学生搭建从宏观到微观认识转变的“桥梁”,引导形成从宏观到微观的认识路径,促进微观认识发展。
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| 关键词： 初中化学,
分子和原子,
微观认识,
“教-学-评”一体化
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收稿日期: 2026-02-12
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通讯作者:
* E-mail:ouyanghongxia988@sina.com
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| 引用本文: |
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欧阳红霞. 促进微粒观认识发展的“教-学-评”一体化教学——分子和原子[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(19): 28-35
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卢天宇.化学教育(中英文),2021,42(1):36-41
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潘柳银,潘焕坤,陈晶.化学教育(中英文),2020,41(19):43-49
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