信息技术与化学
生成式人工智能赋能化学教育的工具体系、应用现状和未来展望——《教师生成式人工智能应用指引》解读
赵卫光*
南开大学化学学院元素有机化学研究所 化学国家级实验教学示范中心 天津 300071
Tool System, Application Status and Future Prospects of Generative Artificial Intelligence Empowering Chemistry Education: Interpretation of Guidelines for Teachers’ Application of Generative Artificial Intelligence
ZHAO Wei-Guang*
Institute of Element-Organic Chemistry, College of Chemistry, National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education, Nankai University, Tianjin 300071, China
摘要： 《教师生成式人工智能应用指引(第一版)》为化学教育数字化转型明确了应用规范与实施边界。总结了由通用大模型、化学数字化专用工具、图像视频生成软件、综合教育平台、化学应用程序编程接口以及以 Hermes Agent,OpenClaw为代表的生成式智能体组成的智能教学工具体系,围绕助力学习变革、教学提质、育人进阶、评价增效、管理升级、研究创新等6大应用维度,梳理生成式人工智能在课堂教学、实验革新、大型仪器培训、智能评价、趣味教学、科研赋能与实验室管理中的落地路径及典型实践案例;指出化学教育应弱化机械知识灌输,重点培育学生的创新思维、批判性思维及战略、辩证、系统思维等高阶思维素养,坚守育人底线与安全伦理规范,以期为一线化学教师依规、科学、高效运用生成式人工智能开展教学实践提供参考。
关键词： 生成式人工智能 ,
生成式智能体 ,
化学教育 ,
教育数字化 ,
核心素养
收稿日期: 2026-05-13
通讯作者:
* E-mail:zwg@nankai.edu.cn
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