手持技术探究绿植光合和呼吸作用的气体释放差异<sup>*</sup>

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2026010271

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摘要：围绕初中化学课标“探究绿色植物叶片昼夜释放气体的差异”的主题实验,进行定性和定量探究。定性探究只能检测单一气体含量,无法同步反映2种气体的联动变化,亦不能连续观测气体变化的动态过程。借助手持技术开展定量监测,可实时捕捉光照与黑暗环境中CO₂,O₂的连续变化。实验发现,密闭体系CO₂不足时,光照下会出现O₂,CO₂同步下降的异常现象,根源在于低CO₂会促进植物的光呼吸。适当补充CO₂,即可还原光照下CO₂减少、O₂升高的正常变化。本研究围绕异常现象深入探究,为客观看待实验异常、培养科学探究思维提供示范。

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关键词： 跨学科实验, 绿色植物, 光合作用, 呼吸作用, 手持技术

收稿日期: 2026-01-27

基金资助:*广东省教育科学规划2026年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重大课题“‘四科融合·三级联动’整体推进初中理科跨学科实践课程的研究”(课题号:2026DQJK0039);深圳市盐田区教育科学规划2025年度重大资助课题“基于真实情境的中学化学跨学科主题课程设计与开发研究”(立项编号:YTZDA-2026003)

通讯作者: ^** E-mail:13062773650@163.com

引用本文:

张若浔, 吴冰玉, 眭苏奇, 卢天宇, 钱扬义. 手持技术探究绿植光合和呼吸作用的气体释放差异^*[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(19): 80-88

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