Chinese Journal of Chemical Education
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课程与教材研讨
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| 以实验引领化学的学习——美国教材《化学:物质与变化》的分析与启示 |
| 武春娟, 王伟群, 谢晓青 |
| 苏州大学材料与化学化工学部, 江苏 215123 |
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摘要：实验是化学学科的基础,也是化学学习的重要方法。中学化学教材编写如何体现化学的学科特色,实现实验的教学功能,美国高中化学教材《化学:物质与变化》的实验编排独具匠心,凸显了实验地位,使之对化学学习起到引领作用,通过优化实验题材,拓展了化学学习的范围,展示了实验的各种功能,改进着学生的学习方式。
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| 关键词： 高中化学教材,
化学实验,
化学学习,
发现实验,
家庭实验,
微型实验
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| 基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划课题“数字传感技术与中学化学教学的有效整合”（D/2011/02/194）阶段性研究成果 |
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通讯作者:
王伟群
E-mail: wangweiqun@suda.edu.cn
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| 引用本文: |
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武春娟, 王伟群, 谢晓青. 以实验引领化学的学习——美国教材《化学:物质与变化》的分析与启示[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(8): 8-12
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| [1] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2003
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| [2] |
Laurel Dingrando. Chemistry: Matter and change. McGraw-Hill,2005
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