Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 初中化学课堂教师提问的实证分析及其教学启示 |
| 邱道骥, 孟献华 |
| 南京师范大学化学与环境科学学院, 江苏南京 210097 |
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摘要：对一节具有典型意义的初中化学课堂教学中教师的提问进行全息性记录,从提问数量、认知层次、复杂性以及教师提问技巧等方面加以实证分析,寻求其成功与值得改进之处,以期在教师提问水平与行动教研2方面提供值得借鉴的经验。
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| 关键词： 课堂提问,
提问数量,
提问技巧,
铁的氧化反应
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| 引用本文: |
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邱道骥, 孟献华. 初中化学课堂教师提问的实证分析及其教学启示[J]. 化学教育（中英文）, 2009, 30(10): 36-39
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| [1] |
孟献华.化学教育,2004,25(11):23
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Thomas L Good,Jere E Brophy.陶志琼等译.透视课堂.北京:中国轻工业出版社,2002:73-98
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加里·D·鲍里奇.易东平译.有效教学方法.南京:江苏教育出版社,2002:213
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顾泠沅.教学改革的行动与诠释.北京:人民教育出版社,2003:262-276
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付道春.教学行为的原理与技术.北京:教育科学出版社,2001:65-77
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陈瑶.课堂观察指导.北京:教育科学出版社,2002:172-185
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