Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 初中化学教学落实观念教学的探索——“物质是由微粒构成的”教学设计与实施 |
| 程同森, 盛丽英, 刘桂军 |
| 北京五中分校 100009 |
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摘要：将知识教学上升为观念教学是课程改革的一种追求。观念教学对学生素质发展具有至关重要的作用。学生形成科学观念是一个教师引导下的自我建构过程,为此,教学设计和实施要重视充分展开学生的活动。
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| 关键词： 微粒观,
观念教学,
学生发展,
开放性
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| 引用本文: |
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程同森, 盛丽英, 刘桂军. 初中化学教学落实观念教学的探索——“物质是由微粒构成的”教学设计与实施[J]. 化学教育（中英文）, 2009, 30(10): 32-35
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| [1] |
[美] R.P.费曼.费曼讲物理入门.长沙:湖南科学技术出版社,2004:4
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王磊.中学化学教学参考,2006,(3):1
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| [3] |
[美] R.P.费曼.费曼讲物理入门.长沙:湖南科学技术出版社,2004:4,5
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