Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 初中生化学前概念的调查与思考——对初三学生关于元素单质化合物的前概念的调查 |
| 咸蕊1, 鄢朋2, 刘玲玲3 |
1. 首都师范大学化学系, 北京 100037;
2. 北京太平桥中学 100073;
3. 北京第三中学 100035 |
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摘要：学习心理学认为，学生在课堂学习某个概念之前已经形成了关于这个概念的个人前概念，这对他们科学认识的形成与建构产生一定的影响，而了解他们的前概念应该作为教学的起点。本研究选取一个案例（元素单质化合物），对52名还未正式学习本概念的初三学生进行了调查，在调查的基础上，分析了他们的前概念的特点、形成原因和基本性质，以期为广大教师的概念教学提供依据和借鉴。
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| 关键词： 化学学习,
元素单质化合物,
前概念,
初中生,
调查
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通讯作者:
咸蕊
E-mail: xianrui_006@126.com
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| 引用本文: |
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咸蕊, 鄢朋, 刘玲玲. 初中生化学前概念的调查与思考——对初三学生关于元素单质化合物的前概念的调查[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(1): 56-57
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王磊,苏伶俐,黄燕宁.心理发展与教育,2000,(1):37-42
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毛大军,吴建军.初中生学习心理.杭州:杭州大学出版社,1996:89-107
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施良方.学习论-学习心理学的理论与原理.第2版,北京:人民教育出版社,1996:231-261
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