Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 高中生化学问题解决思维策略分析 |
| 吴鑫德1,2, 唐琳2, 奉青2, 刘芬2 |
1. 湖南师范大学教育科学学院;
2. 湖南师范大学化学化工学院, 长沙 410081 |
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摘要：思维是问题解决的核心内容，教学生学会思维是基础教育新课改的重要理念。采用当代认知心理学研究思维的常用方法——口语报告法，对高中生化学问题解决思维过程进行分析与研究。被试是27名高中生，材料为自编的6个化学问题。经过"专家"与"新手"思维过程的分析和比较发现，高中生成功解决化学问题主要有8种思维策略。
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| 关键词： 高中化学,
问题解决,
思维策略
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| 基金资助:湖南省教育厅教改课题;湖南师范大学教改课题(课题号：121-0410)资助 |
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通讯作者:
吴鑫德(1963-),男,湖南长沙人,湖南师范大学教育科学学院副教授、博士,主要从事化学教育研究.
E-mail: wuxinde@hunnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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吴鑫德, 唐琳, 奉青, 刘芬. 高中生化学问题解决思维策略分析[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(2): 24-28
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