学习策略在高中化学学习中使用情况的调查

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摘要：以认知主义学习理论为指导构建了学习策略的结构模型，并结合高中化学学科特点编制了一套问卷，对高中生化学学习中运用学习策略的情况进行调查。结果显示：（1）化学学习中优等生与困难生在学习策略使用水平上存在显著差异。（2）男生在复述与记忆、注意力集中与保持、目标与计划策略的使用水平上不如女生；（3）高年级学生在寻求他人帮助策略的使用水平上不如低年级同学。

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	常雯
	李远蓉

关键词： 学习策略, 策略结构模型, 高中化学学习

引用本文:

常雯, 李远蓉. 学习策略在高中化学学习中使用情况的调查[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(3): 50-52