Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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化学教学中学生假设能力的培养 |
王保强 |
江苏省新沂市第一中学 221400 |
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摘要:在化学教学过程中学生提出假设,是探究式学习的核心要素。通过对学生的问卷调查分析得出学生假设能力较弱的事实,提出假设产生有其自身的逻辑机制和具体的思维过程;列举了化学教学中运用假设的常见形式有类比式、归纳式、演绎式、分类式和模型假设,并给出了培养学生假设能力的策略。
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关键词: 化学教学,
假设能力,
假设分类,
培养策略
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通讯作者:
王保强,E-mail:jswbq@163.com
E-mail: jswbq@163.com
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引用本文: |
王保强. 化学教学中学生假设能力的培养[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(2): 39-41
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