高中生化学图形认知能力现状调查

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2013040019

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摘要：运用问卷调查、访谈和放声思维等手段，探查了高中生化学图形认知能力的现状。探查结果显示：(1)高中生化学图形认知能力并没有随年级增长；(2)不同学业成绩学生化学图形识别能力差异显著；(3)不同思维风格学生化学图形认知能力具有显著性差异；(4)学生对图形的识别具有一定的倾向性和目的性；(5)学生图形理解能力中关系理解能力较弱；(6)学生图形再造想象能力有待于提高。

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	吕琳
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关键词： 高中生, 化学图形认知能力, 中学化学, 理解能力, 想象能力

引用本文:

吕琳, 王星星, 吴星. 高中生化学图形认知能力现状调查[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(4): 66-69