Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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关于“分子”课题的学生调研及教学对策研究 |
鄢鹏1, 咸蕊2 |
1. 北京太平桥中学 100073;
2. 首都师范大学, 北京 100037 |
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摘要:如何把宏观的物质与微观的结构联系起来,建立起对微观世界的想象是初中化学教学的难点。为了了解学生的认知基础,体察学生的困惑,寻求教学的起点,在“分子”课题教学之前进行学生调研,了解学生对微观世界的原始认识,然后以此为起点进行教学设计。本文介绍了创设适当的学习情境,帮助学生感知分子的真实存在;再借助多媒体教学手段,帮助学生建立对分子的微观想象;充分利用化学实验,帮助学生体验宏观现象的微观本质等教学策略及其良好效果。
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关键词: 分子,
学生调研,
教学对策
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基金资助:北京教育学院“新课程理念转化为优质教学实践的过程研究”项目 |
引用本文: |
鄢鹏, 咸蕊. 关于“分子”课题的学生调研及教学对策研究[J]. 化学教育(中英文), 2008, 29(5): 30-32
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郑长龙等.实施新课程精要读本-初中化学.北京:首都师范大学出版社,2004:219
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季苹.基础教育参考,2005,(5):15
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王凤余,咸蕊.化学教育,2007,28(7):36
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