如何把宏观的物质与微观的结构联系起来，建立起对微观世界的想象是初中化学教学的难点。为了了解学生的认知基础，体察学生的困惑，寻求教学的起点，在“分子”课题教学之前进行学生调研，了解学生对微观世界的原始认识，然后以此为起点进行教学设计。本文介绍了创设适当的学习情境，帮助学生感知分子的真实存在；再借助多媒体教学手段，帮助学生建立对分子的微观想象；充分利用化学实验，帮助学生体验宏观现象的微观本质等教学策略及其良好效果。

介绍了在化学复习课教学中，如何利用思维导图从课前、课中和课后3个阶段引导学生对知识进行系统化的整理，以形成知识体系，并从细节上把握各知识点的应用；同时探讨了思维导图在复习课教学方面的优势。

本研究以石家庄市3所不同层次中学的472名高中生为研究对象，采用自我效能感综合量表以及自编问卷进行了问卷调查，探索了不同学校、不同年级、不同性别的高中生在学习化学学科中的自我效能感的基本特点，提出了有针对性的教育教学建议。

传感器和传感器技术在工业生产、国防建设和科学技术领域有着广泛的应用。本文介绍了用温度传感器测定过氧化氢分解热得到了较好的效果。

应用毛细现象知识以及物质的溶解、吸附原理，研究了一种仅用一小块打印纸、一支钢笔和少量酒精就能无环境毒害、简便、快速地检测辣椒油中是否含有苏丹红Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的检测方法。该方法最低检出浓度为0.8g/L，与实验所测的辣椒油中需要加入苏丹红的最低以假乱真浓度基本一致。虽然少量染料对该检测可以产生误判，但在辣椒油中添加掺假染料必须考虑价格、颜色、油溶性、怪味、剧毒等性质，目前仅发现苏丹红能同时满足上述制假条件，因此它们并不妨碍该方法用于辣椒油是否含有苏丹红的自我保护性检测，其也非常适合执法人员的现场快速检验。该方法构思巧妙，具有非常强的实用性。