Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 化学教学中合理运用学生缄默知识的策略 |
| 王保强 |
| 江苏省新沂市第一中学 221400 |
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| Strategies of Using Students’ Tacit Knowledge in Chemistry Teaching |
| WANG Bao-Qiang |
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摘要：探讨了缄默知识的特征和学生的缄默知识的生成机制及其发展，提出了合理利用学生的缄默知识策略：教学设计时充分考虑到学生的缄默知识；采用探究教学、对话教学，使学生的缄默知识充分显性化；课后让学生缄默知识继续得到发展。
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| 关键词： 化学教学,
缄默知识,
教学策略,
探究教学,
对话教学
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| 基金资助:中国化学会“十二五”规划课题“化学教学中学生隐性知识生成的互动性研究”（编号：HJ2012-0037）的阶段研究成果 |
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通讯作者:
王保强，E-mail：jswbq@163.com
E-mail: jswbq@163.com
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| 引用本文: |
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王保强. 化学教学中合理运用学生缄默知识的策略[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(7): 22-25
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