Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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基于“前置性学习”的有效课堂生成教学——“硝酸的性质”教学反思 |
王新珍 |
江苏省高邮中学 江苏高邮 225600 |
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Effective Teaching of Properties of Nitric Acid based on Students’ Pre-study and Classroom Generation |
WANG Xin-Zhen |
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摘要:基于“前置性学习”,课前建立教师与学生交流的平台,为教师更有效地进行课堂教学提供基础。结合“硝酸的性质”教学,阐述了“前置性学习”在元素化合物教学中课前如何设计、课中的如何延伸和拓展,最终实现学生乐学、好学的好课。
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关键词: 前置性学习,
硝酸的性质,
教学反思,
有效教学
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通讯作者:
王新珍,E-mail:gyzxqq2008an@126.com
E-mail: gyzxqq2008an@126.com
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引用本文: |
王新珍. 基于“前置性学习”的有效课堂生成教学——“硝酸的性质”教学反思[J]. 化学教育(中英文), 2014, 35(7): 26-28
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陈呈武. 数理化学习:高中版, 2012(11 ):65-67
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[2] |
孙天山.化学教育, 2012, 33, (11):25-26
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[3] |
张海燕.中华活页文选:教师版, 2011, (8):63-65
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