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新课程天地
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| 物质结构内容呈现方式对学生学习效果的影响——以高中化学新教材《物质结构与性质》中的“σ键、π键”为例 |
| 刘彩燕1, 黄秀梅1, 钱扬义1, 邓峰2, 刘海岚3 |
1. 华南师范大学化学教学与资源研究所, 广东广州 510006;
2. 新加坡南洋理工大学国立教育学院;
3. 广州市第47中学 |
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摘要：首先对高中化学教材内容呈现方式的相关文献进行研究,在此基础上,以高中化学新教材《物质结构与性质》中“σ；键、π；键”的内容为例,采用纸笔测试和问卷调查的方法进行定量研究,比较物质结构内容的不同呈现方式对学生学习效果的影响,并根据研究结果对教材编写和教师教学提出一些建议。
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| 关键词： 化学教材,
物质结构内容,
呈现方式,
学习效果,
纸笔测试法
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通讯作者:
钱扬义,Email:qianyy@scnu1edu1.cn
E-mail: qianyy@scnu1edu1.cn
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| 引用本文: |
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刘彩燕, 黄秀梅, 钱扬义, 邓峰, 刘海岚. 物质结构内容呈现方式对学生学习效果的影响——以高中化学新教材《物质结构与性质》中的“σ键、π键”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(12): 16-19
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