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课程与教材研讨
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| 基于心理学的化学教科书插图呈现形式研究 |
| 裴波, 胡艳燕, 季春阳 |
| 哈尔滨师范大学化学化工学院, 黑龙江哈尔滨 150025 |
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摘要：教科书插图的不同呈现形式对学生的视觉感官刺激及相关内容的学习效果影响不同。笔者根据学生视觉认知特点，结合认知心理学相关理论和问卷调查，将化学教科书插图的呈现形式分成照片类插图、平面二维图、三维轮廓图、三维立体模型图4类，对此进行对比研究，总结出不同文本内容插图的有效呈现形式，以体现出插图设计的有效性、实用性。
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| 关键词： 教科书插图,
呈现形式,
认知心理学,
对比研究
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| 基金资助:黑龙江省教育厅人文社会科学资助项目（编号：11542077）；哈尔滨师范大学人文社会科学预研项目（syz2009-02） |
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通讯作者:
季春阳,E-mail:jichunyang1963@163.com
E-mail: jichunyang1963@163.com
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| 引用本文: |
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裴波, 胡艳燕, 季春阳. 基于心理学的化学教科书插图呈现形式研究[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(3): 12-14,19
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