Chinese Journal of Chemical Education
化学史与化学史教育
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义务教育化学教科书中化学史教育内容的选择与呈现 |
李艳梅1, 郑长龙1, 李德才2 |
1. 东北师范大学化学教育研究所, 吉林长春 130024;
2. 北华大学高等教育研究所 132013 |
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摘要:如何在化学课程中融入化学史,一直是化学课程与教学研究关注的重要内容。化学课程融入化学史表现在各个层面,化学教科书中的融入是一个中间环节,它既是教育理念、课程标准的具体体现,又是对教师在课堂教学中融入化学史的提示和指导。本文从教科书中化学史的内容、呈现方式、在教学中的地位以及学习方式等几个角度,对我国义务教育4个版本化学教科书进行了分析,并根据分析结果,提出了适当展现科学家形象;描述真实的科学发展过程;寻求内史与外史的有机整合;内容组织时考虑多种学习活动方式的结合几个教材编写建议。
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关键词: 教科书,
化学史,
分析
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通讯作者:
郑长龙
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引用本文: |
李艳梅, 郑长龙, 李德才. 义务教育化学教科书中化学史教育内容的选择与呈现[J]. 化学教育(中英文), 2007, 28(5): 61-63
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Laurinda Leite发展的一种工具表,用以分析评价教材中的科学史内容.
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