Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2007年 第28卷 第5期 出版日期: 2007-03-02

本期栏目:

生活中的化学
知识介绍
专论
课程与教材研讨
新课程天地
教学研究
高考改革
教师教育
调查报告
信息技术与化学
实验教学与教具研制
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
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 生活中的化学
透明皂为何透明
王晓军
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 1-1,10
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引用本文
透明皂以其透明特质突出了产品纯净、美观与非凡的品质,已日益得到消费者的喜爱。透明度是透明皂的重要指标之一,它主要取决于脂肪酸钠盐形成结晶的类型。肥皂中β...
透明皂以其透明特质突出了产品纯净、美观与非凡的品质,已日益得到消费者的喜爱。透明度是透明皂的重要指标之一,它主要取决于脂肪酸钠盐形成结晶的类型。肥皂中β相含量越多透明度越好,全透明皂就是脂肪酸钠盐的β型结晶。

认识孔雀石绿
仇国苏, 张旭东, 陈仕功
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 2-2,23
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孔雀石绿具有高残留、高致癌和高致畸性而被禁用于水产养殖和工业染料业,本文综述有关孔雀石绿的分类、结构、性质以及对人体的毒性机理。

孔雀石绿具有高残留、高致癌和高致畸性而被禁用于水产养殖和工业染料业,本文综述有关孔雀石绿的分类、结构、性质以及对人体的毒性机理。


 知识介绍
染料敏化太阳能电池——神奇的人造树叶
李雪阳, 陈司汉, 薛卫东
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 3-4
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阐述了染料敏化太阳能电池的基本结构及其工作原理,并且讨论了其应用发展前景与存在的问题。
阐述了染料敏化太阳能电池的基本结构及其工作原理,并且讨论了其应用发展前景与存在的问题。

笔墨中的化学
陈默, 胡明进
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 5-7
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笔墨与我们的日常生活关系密切,无论读书、学习,还是标记、记录都离不开笔墨。简单介绍了几种常见笔的结构、性质及其所用墨水的化学组成与使用。
笔墨与我们的日常生活关系密切,无论读书、学习,还是标记、记录都离不开笔墨。简单介绍了几种常见笔的结构、性质及其所用墨水的化学组成与使用。

 专论
从生活世界到科学世界——新课程理念下化学教学范式的重要转型
刘克文
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 8-10
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引用本文
把化学带到生活中去,加强与社会生活的联系,使化学教学贴近学生的社会生活实际,让学生以社会生活为背景学习化学知识,并使其了解化学在现代社会生活中的价值,是20世纪...
把化学带到生活中去,加强与社会生活的联系,使化学教学贴近学生的社会生活实际,让学生以社会生活为背景学习化学知识,并使其了解化学在现代社会生活中的价值,是20世纪90年代以来世界中学化学课程改革的重要趋势,也是当前我国基础教育课程改革中化学教学范式的重要转型。落实从生活世界向科学世界的化学教学范式的转变,完整地体现化学课程的价值,是当前我国中学化学课程改革所面临的一项重要任务。

 课程与教材研讨
基于科学本质教育的化学教科书设计——以元素周期律的发现和学习为例
毕华林, 刘冰
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 11-15
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引用本文

理解科学本质是科学教育始终追求的一个重要目标。教科书作为学校教育最主要的教材,应重视以科学史为线索,实现科学本质教育的任务。元素周期律作为化学科学重要的基...

理解科学本质是科学教育始终追求的一个重要目标。教科书作为学校教育最主要的教材,应重视以科学史为线索,实现科学本质教育的任务。元素周期律作为化学科学重要的基本理论,它的发现过程充满了科学家的探索和智慧,蕴含着丰富的科学本质教育的素材。化学教科书的设计应充分重视这一素材,从内容和方法两个维度对学生进行科学本质教育。


 新课程天地
发挥新教材中“拓展视野”栏目的教学功能
孙天山
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 16-17,35
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教材是最直接、最系统的一种课程资源,如何最大限度地发挥教材各栏目的作用,促进教学工作的顺利进行,值得每一位教学工作者深入研究。本文就苏教版化学选修教材《有机化学...
教材是最直接、最系统的一种课程资源,如何最大限度地发挥教材各栏目的作用,促进教学工作的顺利进行,值得每一位教学工作者深入研究。本文就苏教版化学选修教材《有机化学基础》中,“拓展视野”栏目主要内容的功能及在教学中的应用,阐述了一些想法和做法。

高中化学新课程模块学业评价体系的探索
张静, 李改枝
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 18-20
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高中化学新课程采用“模块”为基本单位,必然对学生学业成绩评价提出新的要求。本着面向全体学生,促进学生全面发展的原则,对高中化学课程模块学业评价体系进行初步探索。
高中化学新课程采用“模块”为基本单位,必然对学生学业成绩评价提出新的要求。本着面向全体学生,促进学生全面发展的原则,对高中化学课程模块学业评价体系进行初步探索。

“开发海水中的化学资源”教学设计
赵桂兰
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 21-23
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 教学研究
接受学习与探究学习的调查对比
汪伟祺
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 24-25,46
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化学新课程将科学探究作为改革的突破口,旨在转变学生的学习方式。但探究学习并不是学习的惟一有效方式,接受学习在积累间接经验、传递系统的科学知识方面,其效率之高是其...
化学新课程将科学探究作为改革的突破口,旨在转变学生的学习方式。但探究学习并不是学习的惟一有效方式,接受学习在积累间接经验、传递系统的科学知识方面,其效率之高是其他方式无法比拟的。从学生全面发展来看,这两种学习方式不可或缺,本文强调两种学习方式之间保持必要的张力,寻求二者的最佳结合点,使教师的价值引导与学生的自主建构相结合,将两种学习方式融合于现代学习方式之中。

观摩活动课“小河被污染了”有感
覃孔彪
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 26-27,41
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“角色扮演活动——小河被污染了”是新编高中教材要求的一节学生活动课。笔者通过参与2个学校十几个班的学生活动,总结出了本次活动课开展的方法与应该注意的问题。
“角色扮演活动——小河被污染了”是新编高中教材要求的一节学生活动课。笔者通过参与2个学校十几个班的学生活动,总结出了本次活动课开展的方法与应该注意的问题。

化学课堂设问的几个误区
张发新
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 28-29,63
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化学实验操作技能遗忘进程的实验研究
王旭
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 30-32,52
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引用本文
以大学化学系新生为实验对象,以分析天平为实验材料,对化学实验操作技能的遗忘进程进行了实验研究,讨论了化学实验操作技能遗忘曲线理论,对实验结果进行了探讨,提出了改...
以大学化学系新生为实验对象,以分析天平为实验材料,对化学实验操作技能的遗忘进程进行了实验研究,讨论了化学实验操作技能遗忘曲线理论,对实验结果进行了探讨,提出了改进化学实验教学,提高学习质量的看法和建议,从而补充了动作操作遗忘进程在化学实验操作技能中的遗忘规律。

 高考改革
2007年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)化学试题评析
朱俊逴
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 33-35
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从试卷结构、试题的特点等方面对2007年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)化学试题进行了比较全面、客观的评析,并对今后的普通高中化学教学提出了建议。
从试卷结构、试题的特点等方面对2007年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)化学试题进行了比较全面、客观的评析,并对今后的普通高中化学教学提出了建议。

 教师教育
大学生对化学教师期望的调查分析与策略研究
于海琴, 魏琴, 周长利, 倪永付, 孔晔
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 36-38,54
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引用本文
在21世纪,化学将会为经济的发展和社会的进步做出更大的贡献。化学化工人才的培养质量,将对经济的发展和社会的进步产生重要影响。通过关于大学生对化学教师形象期望的调...
在21世纪,化学将会为经济的发展和社会的进步做出更大的贡献。化学化工人才的培养质量,将对经济的发展和社会的进步产生重要影响。通过关于大学生对化学教师形象期望的调查与分析,我们深刻认识到:大学生最希望得到的是老师的“尊重、关心与鼓励”;“教学能力强”是大学生们对任课教师的第二个心愿;“研究型”教学方式亟需推进,教学空间有待拓展;关注学生成长需求,老师应该成为学生的“及时雨”。同时,我们还探索出解决问题的途径:认真做好温家宝总理在2005年教师节强调的“三件具体的事情”;在教学过程中要着眼于开阔的学生视野;要注重学生创新性学习方式的培养;人文文化与科学文化的交融是时代发展的必然趋势。

 调查报告
消费化学课程选修学生背景及课程开设效果调查报告
莫尊理, 郭瑞斌, 陈红, 孙银霞, 刘艳芝
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 39-41
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消费化学课程是在本科各学科课程教学的基础上,为了拓展学生的知识面和了解当代化学的发展与人们生活的密切关系而针对全校本科生开设的跨系选修课。为了更好地达到课程开设...
消费化学课程是在本科各学科课程教学的基础上,为了拓展学生的知识面和了解当代化学的发展与人们生活的密切关系而针对全校本科生开设的跨系选修课。为了更好地达到课程开设的目的,针对一学年来选修消费化学课程的学生进行了问卷调查,并针对调查结果进行了统计分析,最后对调查结果进行了总结及讨论。

化学新课程教学中开发生成性资源的现状调查与思考
孙宏磊, 金虹, 翁莉萍
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 42-43
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随着新课程的实施,对广大教师提出了许多新的要求,也带来了许许多多的新问题。在课堂教学过程中也必将会蕴育出更多新的生成性教育资源。我们旨在通过本次调查,了解新课程...
随着新课程的实施,对广大教师提出了许多新的要求,也带来了许许多多的新问题。在课堂教学过程中也必将会蕴育出更多新的生成性教育资源。我们旨在通过本次调查,了解新课程化学教学中开发和利用生成性资源的现状。以期尽快将先进的新课程理念转化为教师的教学行为;切实转变传统的教学观念,有效改进课堂教学方法,进一步改革学生学习方式,拓展学生的学习资源。

呼和浩特市高师化学教育专业学生创新意识培养的现状调查研究
白春英, 王喜贵
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 44-46
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PDF (1702KB) ( 34 )
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创新意识是创新教育的核心内容之一,在高师化学教学中培养学生(未来中学化学教师)的创新意识非常重要。可以说,创新性活动起于创新意识。通过对内蒙古师范大学化学与环境...
创新意识是创新教育的核心内容之一,在高师化学教学中培养学生(未来中学化学教师)的创新意识非常重要。可以说,创新性活动起于创新意识。通过对内蒙古师范大学化学与环境科学学院化学教育专业学生创新意识培养的现状调查,分析了影响学生创新意识的若干因素,并提出相应的教学建议。

 信息技术与化学
浅谈Authorware课件制作过程中的一些细节
丁大勇, 孙梅
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 47-48
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 实验教学与教具研制
乙烯性质系列实验的组合设计
李旻, 熊言林
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 49
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从化学课堂教学角度和实验整体设计出发,对现行人教版高中化学教科书第二册中有关乙烯的制备、性质等系列实验进行了组合设计,并达到较好的实验效果。
从化学课堂教学角度和实验整体设计出发,对现行人教版高中化学教科书第二册中有关乙烯的制备、性质等系列实验进行了组合设计,并达到较好的实验效果。

氨气的制取和性质实验的绿色化研究
吕亚娟, 白林
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 50-50,56
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用氧化钙与氯化铵反应制取氨气,并将氨气的制备、收集和性质实验组合设计,形成半封闭装置,有效防止了传统方法中试管易炸裂、污染环境和危害人体健康等弊端。该实验方法操...
用氧化钙与氯化铵反应制取氨气,并将氨气的制备、收集和性质实验组合设计,形成半封闭装置,有效防止了传统方法中试管易炸裂、污染环境和危害人体健康等弊端。该实验方法操作简便、时间短、成功率高,是一种无污染、经济易行的绿色化学实验。

对2套中学化学新教材中某些实验问题的意见和建议
林振民
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 51-52
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实施半班化学分组实验凸现出众多优点
孙海萍
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 53-54
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在新的教学理念指导下,我校化学组对初三化学分组实验的形式进行了改革。将原来2人1组实验的形式改为1人1组实验。在教学实践活动中,不仅解决了化学分组实验的课堂纪律...
在新的教学理念指导下,我校化学组对初三化学分组实验的形式进行了改革。将原来2人1组实验的形式改为1人1组实验。在教学实践活动中,不仅解决了化学分组实验的课堂纪律这一多年未解决的难题,而且还有了更多的意外收获。安全、规范的实验操作熟练了;学生学习的积极性增强了;实验探究的意识更浓了;教师的角色转变了。

 问题讨论与思考
对《硝酸与石蕊试液反应本质的质疑》的实证探索
赵秋玲, 李颖
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 55-56
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通过一系列实验证明,浓硝酸对石蕊显色反应后的褪色现象,就其反应本质而言仍然是一种氧化还原反应。至于浓硝酸对石蕊发生硝化反应的说法,至今还缺少确凿的事实依据和有公...
通过一系列实验证明,浓硝酸对石蕊显色反应后的褪色现象,就其反应本质而言仍然是一种氧化还原反应。至于浓硝酸对石蕊发生硝化反应的说法,至今还缺少确凿的事实依据和有公信力的理论支撑。

关于乙醛有关反应式的再商榷
吴孙富, 李传军
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 57-57,60
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一个不可靠的结论
田宗学
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 58
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 服务信箱
溶解过程的热效应
严宣申
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 59
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溶解过程的体积效应
严宣申
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 60
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 化学史与化学史教育
义务教育化学教科书中化学史教育内容的选择与呈现
李艳梅, 郑长龙, 李德才
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 61-63
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PDF (1284KB) ( 32 )
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如何在化学课程中融入化学史,一直是化学课程与教学研究关注的重要内容。化学课程融入化学史表现在各个层面,化学教科书中的融入是一个中间环节,它既是教育理念、课...

如何在化学课程中融入化学史,一直是化学课程与教学研究关注的重要内容。化学课程融入化学史表现在各个层面,化学教科书中的融入是一个中间环节,它既是教育理念、课程标准的具体体现,又是对教师在课堂教学中融入化学史的提示和指导。本文从教科书中化学史的内容、呈现方式、在教学中的地位以及学习方式等几个角度,对我国义务教育4个版本化学教科书进行了分析,并根据分析结果,提出了适当展现科学家形象;描述真实的科学发展过程;寻求内史与外史的有机整合;内容组织时考虑多种学习活动方式的结合几个教材编写建议。


 
《化学教育》第六届编辑委员会名单(2007~2011)
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 64
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PDF (493KB) ( 8 )
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《化学教育》第六届编委会会议纪要
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 64
 支持材料 Top
PDF (493KB) ( 10 )
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河南师范大学化学与环境科学学院
化学教育(中英文). 2007, 28 (5): 65
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PDF (422KB) ( 10 )
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