Chinese Journal of Chemical Education
调查报告
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中学化学教师对行动研究认识的调查与思考 |
乔金锁 |
晋中学院化学化工学院, 山西晋中 030600 |
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摘要:旨在为改善化学教师对行动研究认识提供参考的调查显示:多数化学教师对行动研究价值抽象认可程度较高,但不少化学教师对行动研究缺少积极性与自主性,很少践行。原因是领导不重视,多数教师教科研能力弱。应强化校本教研的领导,多渠道推进教育行动研究。
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关键词: 化学教师,
行动研究,
教师专业化发展,
教育科研,
校本教研
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引用本文: |
乔金锁. 中学化学教师对行动研究认识的调查与思考[J]. 化学教育(中英文), 2013, 34(3): 48-50
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于海洪,李昌满.教师科学文化素养.北京:北京师范大学出版社,2010
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[2] |
董林,郭莉莉."教而不研"与"研而不教".中国教育报,2011-08-19(3)
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[3] |
丁玉祥.区域性校本科研品质该怎样提升.中国教育报,2010-03-26(6)
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胡庆芳.有亮点的校本教研.中国教育报,2007-06-07(8)
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