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专 论
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| 在化学微观认识学习中发展学生科学本质理解的思考 |
| 梁永平 |
| 山西师范大学课程与教学研究所, 山西临汾 041000 |
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| Thinking about developing Students' Understanding of Science Essence in Study of Chemistry Microcosmic Cognition |
| LIANG Yongping |
| Institute of Course and Teaching of Shanxi Normal University, Linfen, Shanxi Province 041000 |
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摘要：发展学生对于科学本质的理解是科学教育的一个重要目标。在化学微观认识学习中发展学生科学本质理解的基本要点是：（1）化学微观认识是建立在事实基础之上发展起来的；（2）化学微观认识属于科学理论知识，是人类建构的说明物质微观世界的可能性认识；（3）化学微观认识之所以合理是因为较为满意的从微观结构的角度解释和预测了物质的性质。发展学生科学本质理解的基本思路是：（1）以WWHW为架构对化学微观认识进行认识论思考；（2）以“横纵关照”为基本技术构建发展科学本质理解的教学目标；（3）设计具有认识论意义的教学主题；（4）通过显性话语发展科学本质理解；（5）通过反思性活动发展科学本质理解；（6）适当评价学生对于科学本质的理解。
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| 关键词： 微观认识,
科学本质
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| 引用本文: |
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梁永平. 在化学微观认识学习中发展学生科学本质理解的思考[J]. 化学教育（中英文）, 2006, 27(3): 9-13
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