Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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学优生和学困生化学信息迁移题表征的差异研究 |
郑春花, 蒋艳旻, 吴星 |
扬州大学化学化工学院, 江苏扬州 225009 |
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摘要:化学信息迁移题的表征层次主要有字面表征、模型表征、化学原理表征。本研究通过口语报告、访谈以及问卷调查的形式对高一学生解决化学信息迁移题的过程进行了调查,结果发现,学优生和学困生在解决化学信息迁移题的时候都要依次建立这3种表征层次,然而在建立的各个表征层次上又存在着差异,特别是学优生和学困生在信息提取能力、知识结构以及所采用的解题策略方面存在着显著的差异。
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关键词: 学优生,
学困生,
信息迁移题,
表征,
差异
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引用本文: |
郑春花, 蒋艳旻, 吴星. 学优生和学困生化学信息迁移题表征的差异研究[J]. 化学教育(中英文), 2006, 27(4): 32-33,45
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[1] |
邓铸.知识丰富领域问题表征与解决策略.宁波大学学报(教育科学版),2002,(1)
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[2] |
郑春花.化学教育,2006,27(1):26-28
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[3] |
黄巍.优差生解决有机合成的问题表征差异及其影响因素.心理科学,1994,(4)
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李广洲等.高中学生解决计算类化学问题的表征及其策略关系研究.心理发展与教育,2001,(3)
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