Chinese Journal of Chemical Education
化学史与化学史教育
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让化学史走进课堂——历史探究教学模式的建构与实践 |
戴乐 |
江苏淮安市淮州中学 223300 |
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摘要:本文以建构主义学习理论为指导,论述了将化学史引入课堂教学的必要性,并以知识教学过程中的思维方法为线索,知识的发展过程(化学史)为基点,提出从历史发展的角度组织课堂教学,将思维方法线和知识线在教学过程中同时并进的“历史探究”教学模式。
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关键词: 思维方法线,
知识线,
历史探究,
教学模式
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引用本文: |
戴乐. 让化学史走进课堂——历史探究教学模式的建构与实践[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(2): 62-65
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魏冰.让科学史走进课堂.化学教育,2000,3:38-40
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[2] |
候新杰.科学教学的建构主义方法.全球教育展望,2001,(10):25-31
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[3] |
中国自然辩证法研究会化学化工专业组《化学哲学基础》编委会编著.化学哲学基础.北京:科学出版社,1986:57
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[4] |
靳玉乐,徐学福.探究教学论.重庆:西南大学出版社,2001:34
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