Chinese Journal of Chemical Education
调查报告
|
|
|
|
|
|
高中学生学会学习的调查与对策 |
蓝伟华 |
广东江门市棠下中学 529085 |
|
Findings and Countermeasures for Learning Study of the senior Middle School Students |
LAN Weihua |
|
摘要:让学生学会学习是新课程改革的目标,我们选择高一年级学生,从影响学生学习的认知因素入手进行调查,了解和分析不同智力水平班级学生认知因素的情况,以学法指导为切入点,从学习技术、学习计划、应试方法、听课方法、读书和记笔记方法5个方面进行指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,从而实现提高学习能力,让学生学会学习的目的,取得了阶段性的成果。
|
|
关键词: 学会学习,
认知因素,
学法指导,
课程改革
|
|
引用本文: |
蓝伟华. 高中学生学会学习的调查与对策[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(8): 45-47
|
|
[1] |
王甦,汪安圣.认知心理学.北京:北京大学出版社,1992
|
[2] |
藏弈.高中学生在化学学习中成绩分化的成因调查及对策研究.化学教育,2000,(10):33
|
[3] |
龚荫樵,阳光.实用高中化学学习方法,北京:开明出版社,1999
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|