Chinese Journal of Chemical Education
专论
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对“结构不良问题”及解决能力培养的探究 |
舒继青 |
浙江上虞市教体局教研室 312300 |
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A Study on Ill-structured Problem and the Training of Solving Ability |
SHU Jiqing |
Teaching Research Group of Educational and Physical Bureau of Shangyu, Zhejiang Province 312300 |
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摘要:现实生活中经常会碰到大量结构不良的问题,恰当地运用这类问题,对学生学习能力的提高大有好处。从结构不良问题的基本特征、教学功能出发,认为在中学化学教学中应该适时渗透结构不良问题解决能力的培养,并提出了培养这一能力的一些原则方法。
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关键词: 结构不良问题,
解决能力培养
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引用本文: |
舒继青. 对“结构不良问题”及解决能力培养的探究[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(12): 10-13
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[1] |
鲁志鲲,申继亮.结构不良问题解决及其教学涵义.中国教育学刊,2004,(1):44-47
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[2] |
宋乃庆,徐仲林,靳玉乐主编.中国基础教育新课程的理念与创新.北京:中国人事出版社,2002:19-20
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[3] |
高文.教学模式论.上海:上海教育出版社,2002:230-231
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[4] |
朱文祥,刘鲁美主编.中级无机化学.北京:北京师范大学出版社,1993:178-179
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浙江省化学会编.高中化学竞赛培优教程.杭州:浙江大学出版社,2004:218-219
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