Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 化学双语的教学、评价与思考 |
| 龙琪1, 李小华1, 瞿凯乐1, 薛蒙伟1, 宋怡1, 周志华2 |
1. 南京晓庄学院北圩校区化学系, 江苏南京 210017;
2. 南京师范大学化学与环境科学学院 210097 |
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摘要：本文阐述了我系的双语教学实践以及相应的评价与思考。论述了与教学实践有关的两类问题:教学内部问题和语言使用问题。评价显示,化学双语教学是可行的,而且不会降低化学教学质量。双语教学促进化学教学的关键之一就是要充分发挥双语教学的优势。
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| 关键词： 化学教学,
双语教学,
问卷调查
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通讯作者:
周志华
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| 引用本文: |
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龙琪, 李小华, 瞿凯乐, 薛蒙伟, 宋怡, 周志华. 化学双语的教学、评价与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2004, 25(8): 25-27
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龙琪,周琦峰.教育理论与实践,2001,21(2):41-45
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| [1] |
刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(7): 61-63. |
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