Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2004年 第25卷 第8期 出版日期: 2004-04-18

本期栏目:

化学与社会
知识介绍
专论
课程与教材研讨
教学研究
调查报告
实验教学与教具研制
国内外信息
问题讨论与思考
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 化学与社会
“非典”消毒与化学消毒剂
杨明生
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 1-3,46
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PDF (636KB) ( 62 )
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引用本文
"非典"曾在世界范围内流行,环境消毒是预防"非典"的首要形式。2003年5月,国家疾病控制中心专门下发了关于《公共场所、学校、托幼机构传染性非典型肺炎预防性消毒...
"非典"曾在世界范围内流行,环境消毒是预防"非典"的首要形式。2003年5月,国家疾病控制中心专门下发了关于《公共场所、学校、托幼机构传染性非典型肺炎预防性消毒措施指导原则》,认定过氧乙酸、二溴海因、环氧乙烷、次氯酸盐、二氧化氯、新洁尔灭、碘伏等化学消毒剂为预防"非典"的常用消毒用药。本文主要介绍过氧乙酸、二溴海因等化学消毒剂的成分、性质、制备、作用及消毒方法等。

化学物质与杀菌、消毒
杨光辉, 黄静
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 4-6,27
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引用本文

常见的杀菌、消毒的物质按化学中的物质分类一般分为8类:(1)酚类物质(2)醇类物质(3)醛类物质(4)酸、碱类物质(5)重金属化合物(6)氧化剂类(7)卤...

常见的杀菌、消毒的物质按化学中的物质分类一般分为8类:(1)酚类物质(2)醇类物质(3)醛类物质(4)酸、碱类物质(5)重金属化合物(6)氧化剂类(7)卤素类物质(8)其他类。杀菌、消毒的机理主要分为3类:(1)使蛋白质变性(2)干扰酶系统(3)使细胞浆膜通透性增加。杀菌、消毒时必须根据各种化学物质的性质特点和使用的目的、需要加以选用不同的消毒剂,才能达到最好的杀菌、消毒效果。


 知识介绍
离子液体——一种新型的绿色化学反应介质
刘元兰, 严永华
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 7-8,21
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引用本文
离子液体是室温下表现为液体的离子化合物,近年来被开发成为一种新型绿色化学反应介质。本文简要介绍了离子液体的特点、发展历史、制备、应用等方面,并对其应用前景做了展...
离子液体是室温下表现为液体的离子化合物,近年来被开发成为一种新型绿色化学反应介质。本文简要介绍了离子液体的特点、发展历史、制备、应用等方面,并对其应用前景做了展望。我们阳信,在不久的将来,离子液体会成为绿色化学工程技术中的一枝新秀。

牛奶的保鲜
巫平松, 石中亮, 陈尚东
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 9-11
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本文介绍了牛奶的保鲜方法,说明了牛奶致腐的原因,概述了因微生物的作用所导致的牛奶中乳糖、蛋白质和脂肪3种主要成分的变化,并简单介绍了这些变化的反应机理。
本文介绍了牛奶的保鲜方法,说明了牛奶致腐的原因,概述了因微生物的作用所导致的牛奶中乳糖、蛋白质和脂肪3种主要成分的变化,并简单介绍了这些变化的反应机理。

 专论
掌上实验技术(The lab in Hand technology)与中学理科探究
钱扬义, 杜永锋
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 12-16
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掌上实验技术是由手持技术(包括数据采集器和传感器或探头)和网络技术组成的现代测量技术。它能便携式地、定量、快速、准确地测量中学理科各种科学数据,而且科学数据及其...
掌上实验技术是由手持技术(包括数据采集器和传感器或探头)和网络技术组成的现代测量技术。它能便携式地、定量、快速、准确地测量中学理科各种科学数据,而且科学数据及其实验装置能利用多媒体计算机进行处理并能以视频和音频形式在网上传播。本文主要介绍了掌上实验技术的基本组成、主要特点以及自己的课题研究。

 课程与教材研讨
对化学教学与教材新理念的几点看法
宋心琦, 王晶, 黄儒兰
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 17-21
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 师范教育
新课程改革背景下化学教学论课程的应变与对策——关于案例教学的思考与实践
陆真
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 22-24,35
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引用本文
论文根据基础教育课程改革对高师化学教学论课程提出的需求,建议引入丰富的教学案例,来改进教学现状,并对案例教学的内涵和特点及案例教学的选材和应注意问题进行了探讨,...
论文根据基础教育课程改革对高师化学教学论课程提出的需求,建议引入丰富的教学案例,来改进教学现状,并对案例教学的内涵和特点及案例教学的选材和应注意问题进行了探讨,同时通过教学实践探索,对不同案例的实际应用做了尝试。

 教学研究
化学双语的教学、评价与思考
龙琪, 李小华, 瞿凯乐, 薛蒙伟, 宋怡, 周志华
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 25-27
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本文阐述了我系的双语教学实践以及相应的评价与思考。论述了与教学实践有关的两类问题:教学内部问题和语言使用问题。评价显示,化学双语教学是可行的,而且不会降低...

本文阐述了我系的双语教学实践以及相应的评价与思考。论述了与教学实践有关的两类问题:教学内部问题和语言使用问题。评价显示,化学双语教学是可行的,而且不会降低化学教学质量。双语教学促进化学教学的关键之一就是要充分发挥双语教学的优势。


应用英语进行中学化学教学的尝试
阳小燕, 施丽华
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 28-30
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引用本文
为提高学生适应科学技术发展的能力,本着教育要面向未来,面向现代化,面向世界的原则,本文作者初步尝试了应用英语进行化学教学的实践,旨在探索应用英语进行化学教学的可...
为提高学生适应科学技术发展的能力,本着教育要面向未来,面向现代化,面向世界的原则,本文作者初步尝试了应用英语进行化学教学的实践,旨在探索应用英语进行化学教学的可行性。

关于在农村中学开展化学双语教学的一点探索
季真
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 31-32
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从一个案例看化学双语教学
季真
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 32-35
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品味“物质的量”教学
吴中英
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 36-37
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以“有意义的接受学习”进行“物质的量”教学
苏履强
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 38-39
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上好新生基础化学实验第一课
范志鹏
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 40-42
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围绕实验学业结构四要素的培养,建立学业评价和学习模式。旨在第一课上,通过学业结构评价指标体系教学,指导学生掌握系统的实验学习方法和培养科学实验素养。实践证明,这...
围绕实验学业结构四要素的培养,建立学业评价和学习模式。旨在第一课上,通过学业结构评价指标体系教学,指导学生掌握系统的实验学习方法和培养科学实验素养。实践证明,这样,可使新生实验学习适应性尽快增强,且为日后的化学实验教学活动的顺利进行奠定基础,提高教学质量。

 调查报告
新课程对学生化学学习兴趣的影响调查
储开桂, 吴星, 徐正群
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 43-46
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化学新课程重视对学生学习兴趣的激发和培养,因为这是促进学生全面发展的重要而有效的途径之一。本文从教育学、心理学理论入手,从新课程的教学理念出发,运用文献、调查等...
化学新课程重视对学生学习兴趣的激发和培养,因为这是促进学生全面发展的重要而有效的途径之一。本文从教育学、心理学理论入手,从新课程的教学理念出发,运用文献、调查等研究方法,对"新课程对学生化学学习兴趣的影响"课题进行了初步研究。研究表明:新课程对学生的学习兴趣产生了积极的影响,但实施过程中尚有许多不足之处亟待改进。

师范院校仪器分析课程教与学现状调查及对策分析
李智利, 谢青季, 夏绍喜, 马铭
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 47-49
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本文从调查结果出发,阐述了师范院校仪器分析课程教与学的现状,并将之与非师范院校进行比较,分析了导致这种状况的原因,并建设性地探讨了改善的途径。
本文从调查结果出发,阐述了师范院校仪器分析课程教与学的现状,并将之与非师范院校进行比较,分析了导致这种状况的原因,并建设性地探讨了改善的途径。

 实验教学与教具研制
金属电化学腐蚀的实验探究
唐宗培
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 50-51
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甲烷制备方法的改进研究
李志富, 许宁
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 52-52,63
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本文研究了甲烷制备中存在的问题并进行了改进,结果表明改进后的方法更加合理和实用。
本文研究了甲烷制备中存在的问题并进行了改进,结果表明改进后的方法更加合理和实用。

 问题讨论与思考
没有必要从反应历程分析电子转移
张少雄
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 53-55,63
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PDF (2163KB) ( 37 )
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引用本文
本文通过详细分析几例典型反应的变价微粒的转化"踪迹",并联系通常采用的处理方式,认为通常从总化学方程式直接分析氧化还原反应的电子转移情况比试图体现反应历程而保留...
本文通过详细分析几例典型反应的变价微粒的转化"踪迹",并联系通常采用的处理方式,认为通常从总化学方程式直接分析氧化还原反应的电子转移情况比试图体现反应历程而保留总化学方程式两边的同种物质更为合理,因此是正确的处理方式;而且后一方法多数情况是行不通的,因此从总化学方程式直接分析氧化还原反应的电子转移情况也是必须的选择。并进而指出生物学教科书中关于光合作用的描述及其表达式的不足。

对碱金属相关论述的商榷
王朝远
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 56-58
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PDF (1278KB) ( 49 )
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引用本文

制备Fe(OH)2过程中出现的绿色物质究竟是什么
朱华英
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 59-60
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PDF (863KB) ( 44 )
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 国内外信息
德国《综合理科》教材简介
陈志刚, 姚海宁
化学教育(中英文). 2004, 25 (8): 61-63
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本文介绍了由德国教育专家编写的一套综合理科教材,并分析该教材的特点,旨在为我国初中综合理科课程的改革和教材的编写提供参考。
本文介绍了由德国教育专家编写的一套综合理科教材,并分析该教材的特点,旨在为我国初中综合理科课程的改革和教材的编写提供参考。

 中国化学会通讯



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