Chinese Journal of Chemical Education
|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| “以学论教”的化学课堂教学评价体系的构建 |
| 文庆城, 许应华, 谢能伟 |
| 广西师范大学化学化工学院 桂林 541004 |
|
|
|
摘要：在反思"以教论教"传统课堂教学评价的基础上,分析了"以学论教"的课堂教学评价内涵和特点,并在此基础上从"学生学的行为"、"教师教的行为"、"教学内容"和"教学目标实现"4方面围绕过程、内容、结果3个学习维度构建了化学课堂教学评价体系.
|
|
| 关键词： 以学论教,
化学教学,
评价体系
|
|
|
| 引用本文: |
|
文庆城, 许应华, 谢能伟. “以学论教”的化学课堂教学评价体系的构建[J]. 化学教育（中英文）, 2004, 25(9): 24-26
|
|
| [1] |
徐勇,龚孝华.新课程的评价改革.北京:首都师范大学出版社,2002
|
| [2] |
朱慕菊主编.走进新课程.北京:北京师范大学出版社,2002
|
| [1] |
刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(7): 61-63. |
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
