Chinese Journal of Chemical Education
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专论
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| 微粒作用观的科学学习价值及其科学建构 |
| 梁永平 |
| 山西师范大学化学与材料科学学院, 临汾 041004 |
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| The Scientific Study Value and Scientific Construction of the Views on Interaction of Particles |
| LIANG Yongping |
| School of Chemistry and Matterial Science, Shanxi Teacher’s University, Linfen, 041004 |
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摘要：宏观与微观相结合是化学研究的主要特征。从微观的角度科学认识和研究物质及其化学变化是化学学习的基本思维方式。本文在探讨微粒作用观科学学习价值的基础上,提出了微粒作用观建构的3个原则,以丰富的实例阐述了微粒作用观建构的若干策略。
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| 关键词： 微粒性,
作用观,
价值,
建构
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| 引用本文: |
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梁永平. 微粒作用观的科学学习价值及其科学建构[J]. 化学教育（中英文）, 2003, 24(6): 6-10
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朱裕贞等编.现代化学基础.北京:化学工业出版社,1998
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王磊等编译.科学学习心理学.海南:海南出版社,2000
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王佛松等编.展望21世纪的化学.北京:化学工业出版社,2001
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| [4] |
中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准.北京:北京师范大学出版社,2001
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人民教育出版社化学室.化学进展的启迪.北京:人民教育出版社,2001
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