Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 高中生化学学习中“映象表征”、“符号表征”及其转换能力的调查分析 |
| 盛永娟, 沈理明, 杨艳娟, 李玉环 |
| 苏州大学材料与化学化工学部, 江苏苏州 215123 |
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摘要：为了了解中学生化学学习中“映象表征”的能力以及“映象表征”向“符号表征”的转换能力，采用自编问卷对江苏8所四星级高中的高一学生进行了调查。结果表明，学生“映象表征”能力中的“宏观表征”能力强于“微观表征”能力；“映象表征”向“符号表征”转换能力较弱。提出了化学学习中提高学生表征能力的建议。
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| 关键词： 高中生,
化学教学,
映象表征,
宏观表征,
微观表征,
符号表征,
转换能力
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| 基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划重点课题（批准号：B—b/2011/01/035）成果 |
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通讯作者:
沈理明.E-mail:lmshen@suda.edu.cn
E-mail: lmshen@suda.edu.cn
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| 引用本文: |
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盛永娟, 沈理明, 杨艳娟, 李玉环. 高中生化学学习中“映象表征”、“符号表征”及其转换能力的调查分析[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(1): 58-61
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