Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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从多元智力理论谈化学课堂教学的目标调控 |
舒继青 |
浙江上虞市教体局教研室 312300 |
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On Objective Settings in Chemistry Class from the Theory of Multiple Intelligences |
SHU Jiqing |
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摘要:美国著名心理学家加德纳在对传统智力理论批判的基础上,于1983年提出了多元智力理论。这一理论认为人的智力不是单一的,而是多元的 ;不是固定的,而是可以发展的,且 7种类型的智力在不同个体身上表现有所差异。研究这一理论对化学教学目标的调控作用,可促进中学化学教学向更健康的方向发展。
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关键词: 加德纳,
多元智力理论,
调控,
化学教学目标
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引用本文: |
舒继青. 从多元智力理论谈化学课堂教学的目标调控[J]. 化学教育(中英文), 2003, 24(12): 23-24,33
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张积家.教育研究,2001,(5):27-32
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赵冰洁.中国教育学刊,2001,(8):55-57
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[3] |
张春玲.中国教育学刊,2002,(3):6-9
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