Chinese Journal of Chemical Education
课程与教材研讨
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《义务教育课程标准实验教科书·化学》分析 |
刘江田 |
南京市教学研究室, 江苏 210018 |
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An Analvsis of"Experimental Textbook for Compulsory Education Course Standards:Chemistry" |
LIU Jiangtian |
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摘要:本文在研究《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的基础上,对中学化学国家课程标准研制组编写的《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级上册、下册)(以下简称《标准组化学》)的体系结构、体例与栏目、特点与启示等进行了分析,并对教科书的编写和修订提出了建议。《标准组化学》从学生的发展需要构建教科书内容体系,体现化学与科技进步和社会发展的关系,贴近学生的生活实际,加强科学探究活动,提倡多样化的学习方式。这些新的尝试体现了化学课程改革的新理念,反映了《课程标准》的精神和要求,有利于培养学生的创新意识和实践能力,全面地提高学生的科学素养。
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关键词: 课程标准,
化学,
教科书,
体系结构,
特点
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引用本文: |
刘江田. 《义务教育课程标准实验教科书·化学》分析[J]. 化学教育(中英文), 2002, 23(10): 12-16,41
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[1] |
中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001
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[2] |
中学化学国家课程标准研制组.义务教育课程标准实验教科书·化学(上、下册).上海:上海教育出版社,2001、2002
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[3] |
教育部文件教基
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[2001] 17号.基础教育课程改革纲要(试行).2001
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[4] |
钟启泉,崔允漷,张华主编,朱慕菊主审.《基础教育课程改革纲要(试行)》解读.上海:华东师范大学出版社,2001:182~234
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[5] |
顾明远,孟繁华.国际教育新理念.海南:海南出版社,2001:273~286,326~340
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