Chinese Journal of Chemical Education
专论
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浅谈建构主义理论与课堂教学设计 |
周千红 |
浙江宁波中学 315000 |
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Constructivism Theory and Design of Classroom Teaching |
ZHOU Qianhong |
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摘要:面对知识的飞速增长,新经济时代已见端倪,如何着眼于学生的发展,改让学生掌握更多的知识为培养学生获取知识的能力,是正摆在我们教师面前的任务。本文以建构主义理论为指导,结合中学化学课堂教学实际,就如何设计教学,使学生自主且有效地实现意义建构,提高教学质量,提出了自己的认识和体会。
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关键词: 建构主义,
主体,
支架,
抛锚
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引用本文: |
周千红. 浅谈建构主义理论与课堂教学设计[J]. 化学教育(中英文), 2001, 22(1): 7-9,37
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陈琦,刘儒德.当代教育心理学.北京:北京师范大学出版社,1998:97~105
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张天宝.主体性教育.北京:教育科学出版社,1999:84~88
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[3] |
肖川.教育的真义——价值引导与自主建构.教育基本理论与实践.桂林:广西师范大学出版社,1999:5~8
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