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教学研究
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| 电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用 |
| 王维臻1, 王磊1, 支瑶2, 葛继宁3, 李振玲3, 于少华4 |
1. 北京师范大学化学教育研究所 北京 100875;
2. 北京市海淀区教师进修学校 100195;
3. 北京市昌平区第二中学 102200;
4. 北京市昌平区教师研修学校 102200 |
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摘要：综述了关于高中原电池教与学的已有研究，分析了电化学知识要求和学生电化学认识特点，从电化学的本体维度、认识维度和问题维度，构建并提出了高中电化学认识模型，并在高三原电池复习教学中进行了应用，针对分析型任务和设计型任务进行对比性教学实验。通过对学生电化学认识发展的前后测及其对比统计分析，并结合学生访谈对教学效果进行了检验，在此基础之上进一步分析和概括了基于电化学认识模型建构的原电池复习教学有效策略。
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| 关键词： 电化学认识模型,
原电池,
复习教学,
认识发展,
设计型任务,
分析型任务
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| 基金资助:北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目和国家社会科学基金教育科学规划重点课题“中小学生学科能力表现研究”（AHA110005）研究成果 |
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通讯作者:
王磊，E-mail：wangleibnu@126.com
E-mail: wangleibnu@126.com
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| 引用本文: |
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王维臻, 王磊, 支瑶, 葛继宁, 李振玲, 于少华. 电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(1): 34-40
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