Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
|
|
|
|
|
|
如何向高中生引入化学平衡常数 |
顾晔1,2 |
1. 江苏南京市江宁高级中学 211100;
2. 南京师范大学化学与材料科学学院 210079 |
|
|
摘要:以《化学反应原理》教材中“化学平衡常数”的教学为例,阐释了引入该概念时充分挖掘教材资源的必要性,尤其是同一教学资源如何反复利用,以实现其多重教学价值。
|
|
关键词: 化学平衡常数,
教材内容,
教学价值,
教学资源
|
|
引用本文: |
顾晔. 如何向高中生引入化学平衡常数[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(8): 20-22
|
|
[1] |
廖梁,张善培.化学教育,2009,30 (11):23
|
[2] |
宋心琦,何少华主编.普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修4).北京:人民教育出版社,2011:28,29
|
[3] |
王磊主编.普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修).济南:山东科学技术出版社,2008:41-42
|
[4] |
王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书:化学反应原理(选修).南京:江苏教育出版社,2005:44
|
[5] |
顾晔.考试(高考·理科版),2010,(7,8):113-114
|
[6] |
何少华,毕华林.化学课程论.南宁:广西教育出版社,1996
|
[7] |
江苏省教育考试院.江苏省普通高中学业水平测试2011 (选修科目)说明.南京:江苏教育出版社,2010:30,34
|
[8] |
顾晔.化学教育,2009,30 (2):20-22
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|