Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析 |
| 李闻霞 |
| 浙江省宁波中学 315100 |
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摘要：实验在化学教学中起着重要的作用，实验探究是实验教学的重要手段。高中化学课堂中出现预设和实验冲突的现象，应该培养学生实事求是的学风、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法，帮助学生理解和运用化学基本概念、化学定律和化学原理。
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| 关键词： 原电池,
实验探究,
化学概念,
分组实验,
探究学习
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| 引用本文: |
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李闻霞. 利用预测和实验的冲突促进探究学习——“原电池的工作原理”课例分析[J]. 化学教育（中英文）, 2012, 33(6): 16-18
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| [1] |
王祖浩主编.普通高中课程标准实验教科书：化学反应原理（选修）.南京：江苏教育出版社，2010:20-21
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| [2] |
叶澜主编.“新基础教育”研究史.北京：教育科学出版社， 2010:19-29
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| [3] |
周成平主编.高中新课程给教师的100条新建议.第2版，南京：江苏人民出版社，2008:216-217
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| [4] |
叶澜主编.“新基础教育”论：关于当代中国学校变革的探究与认识.北京：教育科学出版社，2006:272-280
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