Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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中学化学课堂教学评价的指标体系和评价方法探讨 |
张志茂 |
黑龙江省教育学院中教部, 哈尔滨 150080 |
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摘要:教学评价是随着教改而兴起的一项研究活动,是评量教学质量、教学效益的一种科学手段,而课堂教学评价则是教学评价的核心内容。我省部分地、市、县、学校试验教学评价以来,已开始出现了“五多现象”,即积极参加教学改革试验的人多了;自觉听课,相互学习的人多了;注意基本功训练,努力掌握各种教学技能的人多了;用电化手段进行教学的人多了;参加教学研究的人多了。
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引用本文: |
张志茂. 中学化学课堂教学评价的指标体系和评价方法探讨[J]. 化学教育(中英文), 1992, 13(1): 18-21
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陈玉琨,“教育评估的理论与技术”,广东高等教育出版社.72-85 (1987)。
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邱渊等译,布卢姆等著,“教育评价’,华东师范大学出版社,1 -21 (1983)。
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[3] |
王建成,化学教学评价概述,化学教育.3(1990)。
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王建新等,“中小学教育的侧验与评价”,黑龙江科学技术出版社,126-154 (1988)。
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