Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 化学教学诊断的理论与方法 |
| 王祖浩 |
| 浙江教育学院 310012 |
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| The Theory and Methods of Chemistry Teaching Diagnosis |
| Wang Zuhao |
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摘要：本文从中学化学教学实际出发,重点探讨认知领域教学诊断的涵义、特征、内容及其形式、并结合例证分析“诊断性”测验的编制等问题。
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| 引用本文: |
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王祖浩. 化学教学诊断的理论与方法[J]. 化学教育（中英文）, 1992, 13(3): 19-24
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| [1] |
L·H·克拉克等,“中学教学法”(下册),人民教育出版社,239(1985).
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| [2] |
王祖浩,化学试题中的“关健阿”类型探徽,化学教育,5(1991).
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| [3] |
王汉翻主编,“教育侧量学”,河南大学出版社,18(1987).
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| [4] |
武汉大学等校编,“无机化学”(第二版、下册),高等教育出版社,238(1983).
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| [5] |
尤·克·巴班斯基著,张定璋等译.“教学过程优化——一般教学论方面”.人民级育出版社,152(1986).
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