教学元素概念的一种有效方法

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摘要：在讲授元素概念时，老师往往习惯于光把教材中的定义介绍给学生，即：“具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素”。然后再逐字逐句来解释这个概念。这样的教学方法，效果很不理想。因为元素概念是多层次、螺旋式上升的，采用这种从概念到概念的教学方式，对于中学生往往会使他们觉得晦涩难懂。为了克服这个困难，我从元素概念发展史的角度来讲授元素概念，让学生懂得元素概念的来龙去脉，帮助学生透彻地理解这个概念。

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	王和金

引用本文:

王和金. 教学元素概念的一种有效方法[J]. 化学教育（中英文）, 1991, 12(2): 33