Chinese Journal of Chemical Education
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青年教师论坛
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| 用实验设疑引入新课效果好 |
| 赵向军 |
| 北京顺义县城关一中 |
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摘要：创造一个良好的开端是上好一堂课的前提。新课开始，若能巧妙地安排一个现象新颖、变化明快的实验，再配以生动的描述，将能引起学生浓厚的认识兴趣和激发起强烈的求知欲。这时，教师抓住这一最佳时机，因势利导，层层设疑，用讨论式探索化学现象产生的原因，引导学生透过现象认识事物的本质，就可以使化学课引人入胜，生动活泼，受到学生的喜爱。用化学实验设疑引入新课（以下简称引课），关键是设计好引课实验，其核心是设疑。所设计的实验应有利于突出重点、突破难点；可以选用课本中的实验，或增补一些简单实验；实验现象要新颖，能强烈地激发学生积极思维；实验操作应简便、安全，需用时间较短。
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| 引用本文: |
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赵向军. 用实验设疑引入新课效果好[J]. 化学教育（中英文）, 1991, 12(2): 35-37
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