教学研究
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“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及其教学实现 |
支瑶1, 王磊2, 张荣慧2, 赵晓明3 |
1. 北京市海淀区教师进修学校 100097;
2. 北京师范大学化学学院 100875;
3. 北京市陈经纶中学 100101 |
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摘要:在综述关于“物质的分类”的已有教学研究的基础上,分析了“物质的分类”对促进高中生无机物性质学习的功能价值,并在学生情况分析和教学内容分析的基础上,运用设计性研究、对比性教学实验进行了教学设计及实施研究。通过学生认识发展的前后测,以及学生访谈等对教学效果进行了检验。在此基础上,提炼出了实现“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值的有效教学策略。
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关键词: 物质的分类,
教学价值,
学生认识发展,
教学设计,
教学策略
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基金资助:北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目研究成果 |
通讯作者:
王磊,E-mail:wangleibnu@126.com
E-mail: wangleibnu@126.com
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引用本文: |
支瑶, 王磊, 张荣慧, 赵晓明. “物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及其教学实现[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(4): 28-35
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