Chinese Journal of Chemical Education
|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| 浅谈运用性实验在化学教学中的作用 |
| 窦洪庚 |
| 江苏高邮师范学校 |
|
|
|
摘要：掌握知识是为了运用。化学是一门以实验为基础的科学，化学知识源于实验，又应当在实验中得到发展。学生的认识过程是在教师指导下完成的特殊的认识过程，它也应当遵循这一规律。因此，我们在教学中不但应当用实验作为使学生探索、发现知识的手段，而且应当用实验为学生提供一个模拟实际的情境，使学生获得的化学知识能在实验中运用。权且称这种实验为“运用性实验”，按其思维过程的主要特征，又可分为分析型和综合型两类。
|
|
|
|
| 引用本文: |
|
窦洪庚. 浅谈运用性实验在化学教学中的作用[J]. 化学教育（中英文）, 1990, 11(5): 28-29
|
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
