Chinese Journal of Chemical Education
 作者投稿
注册
   找回密码    读者中心
专家登录 编委登录 编辑登录 主编登录  
 
快速检索 高级检索
  期刊浏览
化学教育  2012, Vol. 33 Issue (3): 55-58    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2012030016
 实验教学与教具研制 |
激活演示实验教学 提高探究学习效率——以二氧化碳性质的实验教学为例
赵映荷
江苏东台市实验中学 224200
全文: PDF (286 KB)   HTML (0 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料

摘要:在分析出当前实验教学存在问题的基础上,以二氧化碳性质的实验教学为例,就如何激活演示实验教学、提高探究学习效率等方面进行了研究,并设计出易于操作、现象明显、成功率高、趣味性强的新实验,最后提炼出行之有效的教学策略。
服务
把本文推荐给朋友
加入我的书架
加入引用管理器
E-mail Alert
RSS
作者相关文章
赵映荷
关键词: 演示实验探究学习教学策略    
    
基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划课题“优化初中化学实验教学探究指导的研究”成果之一
引用本文:   
赵映荷. 激活演示实验教学 提高探究学习效率——以二氧化碳性质的实验教学为例[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(3): 55-58

京ICP备05007538号  京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司