Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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评课浅探 |
尹利民 |
湘西自治州教科所 |
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摘要:一、问题科学地评价化学课堂教学质量,是评估教学水平、总结教学经验、促进教学改革、提高教学质量的必要措施。然而,化学课堂教学质量是由多种因素构成的质量系统,且每一因素的优劣程度给予评课人的感受在许多情况下是一种缺乏明确边界的信息。那末,怎样评价化学课堂教学质量?
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引用本文: |
尹利民. 评课浅探[J]. 化学教育(中英文), 1989, 10(5): 22-25,29
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楼世博,孙章,陈化成,“模糊教学”,科学出版社,175——179(1985).
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曾灼先,化学教学与研究,6 ,38-39 (1987) .
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