Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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离子键的学习条件和教学设计 |
廖小燕, 谢祥林 |
湖南师范大学化学化工学院 410081 |
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摘要:根据加涅的学习结果分类理论和学习条件的理论,对离子键进行学习结果分类,探讨离子键的学习条件,并进行了离子键教学设计和教学实践。通过教学结果分析,了解了学生内部条件和外部条件对离子键学习的影响。
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关键词: 离子键,
学习结果分类,
学习条件,
教学设计
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基金资助:湖南师范大学教改项目)121-0332) |
通讯作者:
谢祥林,E-mail:xxl-hnsd@163.com
E-mail: xxl-hnsd@163.com
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引用本文: |
廖小燕, 谢祥林. 离子键的学习条件和教学设计[J]. 化学教育(中英文), 2012, 33(2): 24-27
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[1] |
田晓霞.加涅理论下的化学课堂探究教学设计.西安:陕西 师范大学,2002
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[2] |
R.M.加涅着.学习的条件和教学论.皮连生等译.上 海:华东师范大学出版社,1999:245-279
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[3] |
皮连生.学与教的心理学.第3版,上海:华东师范大学出 版社,2003:20-125
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[4] |
施良方.学习论.北京:人民教育出版社,2001:233
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