Chinese Journal of Chemical Education
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国内外信息
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| 开启新一代的科学教育——美国《K-12年级科学教育框架》述评 |
| 胡恺岩, 王祖浩 |
| 华东师范大学化学系, 上海 200062 |
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摘要：美国国家研究理事会于2011年7月发布了《K-12年级科学教育框架》，为开启美国新一代的科学教育奠定基础。《框架》采用“核心学科概念”“交叉观念”和“科学与工程实践”3大维度来建构其结构，将“工程与技术、科学应用”纳入核心学科领域，突出科学的实践本质，并通过“学习进程”来描述科学学习的发展过程。通过对《框架》的解读，开拓我国科学教育改革的视野。
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| 关键词： 科学教育框架,
新一代的科学教育,
科学与工程实践,
工程与技术
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| 基金资助:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目）11JD880024） |
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通讯作者:
王祖浩
E-mail: wangzuhao@126.com
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| 作者简介: |
| 引用本文: |
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胡恺岩, 王祖浩. 开启新一代的科学教育——美国《K-12年级科学教育框架》述评[J]. 化学教育（中英文）, 2012, 33(9): 123-125,136
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