|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| 综合训练策略提高学生提出探究问题能力的研究 |
| 胡胜利1,2, 尹丽娅1, 魏艳玲1 |
1. 西北师范大学教育学院 甘肃兰州 730070;
2. 陇东学院化学系 甘肃庆阳 745000 |
|
| Research on Improving High School Students’ Ability of Putting Inquiry Questions by Comprehensive Training Strategies |
| HU Sheng-Li1,2, YIN Li-Ya1, WEI Yan-Ling1 |
|
|
摘要：以提问能力相当的2个高一班107名学生为被试对象，随机分成实验班和对照班，实验班用提问能力综合训练策略培训2节课，对照班不做相应训练。最后，用学生未学习过的“高锰酸钾与草酸溶液的反应”实验为问题情景，研究该策略对学生提出探究问题能力的影响。结果显示：综合训练策略，能提升学生提出探究问题的能力；对学优生、中等生的帮助更大；对提升男生的提出探究问题能力的效果稍优于女生。此研究可为有效培养学生提出化学探究问题能力提供参考。
|
|
| 关键词： 提出问题能力,
化学探究问题,
实验情景,
综合训练策略
|
|
|
| 基金资助:甘肃省普通高中新课程实验专项课题；甘肃省教育科学规划课题（GS[2013]GHB0922）；甘肃省教育厅研究生导师科研项目（0910B-02）；甘肃省高中学科教学改革研究与实验基地资助 |
|
通讯作者:
胡胜利
E-mail: hushengli66@aliyun.com
|
| 引用本文: |
|
胡胜利, 尹丽娅, 魏艳玲. 综合训练策略提高学生提出探究问题能力的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(13): 22-26
|
|
| [1] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003:7-8
|
| [2] |
Lock R. School Science Review, 1990, 71 (256):63-72
|
| [3] |
胡胜利,尹丽娅.化学教学,2013(8):35
|
| [4] |
Hofstein A, Navon O, kipnis M, et al. Journal of Research in Science Teaching, 2005, 42(7): 791-806
|
| [5] |
蒋凯.中学生化学提问能力培养的实验研究.长沙:湖南师范大学学位论文,2005
|
| [6] |
于娜.中学化学教学中提高学生提出问题能力的教学实践研究.长春:东北师范大学学位论文,2011
|
| [7] |
罗国忠.课程·教材·教法,2010(5):83
|
|
|
|
