Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
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澄清探究高效课堂教学模式的几点模糊认识 |
刘成坤 |
山东临沂市教育科学研究中心 276001 |
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摘要:山东省一些学校探究的"高效课堂模式"已引起了人们的广泛重视。人们对探索、研究"高效课堂模式"的目的、内涵、教师主导作用、学生主体地位、评价功能和多媒体辅助等方面,尚存在模糊认识。本文对高效课堂作进一步探讨。
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关键词: 高中化学新课程,
课堂教学模式,
模糊认识,
有效教学,
教学评价
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引用本文: |
刘成坤. 澄清探究高效课堂教学模式的几点模糊认识[J]. 化学教育(中英文), 2011, 32(2): 13-16
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[1] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).
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北京:人民教育出版社,2003
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[2] |
王磊主编.普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修),化
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学2(必修).济南:山东科学技术出版社,2007
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[3] |
宋心琦主编.普通高中课程标准实验教科书:化学2(必修)
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