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化学史与化学史教育
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| 化学史教育中的认知维度价值评析 |
| 孙影1,2, 刘丽1, 毕华林2 |
| 安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖 241000 |
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| Analysis of Cognitive Value of Chemical History |
| SUN Ying1,2, LIU Li1, BI Hua-Lin2 |
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摘要：化学史教育是培养学生科学素养的重要途径，通过还原科学家从燃素说到氧化说的历史认知过程，挖掘了化学史在化学教学中认知维度的教育价值，具体体现在以下3个方面：化学史可以培养学生的科学思维；化学史可以促进学生的概念转变；化学史可以引发对教科书编写的思考。
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| 关键词： 化学史,
化学教育,
认知价值,
概念转变
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| 基金资助:安徽师范大学校级教学质量与教学改革招标项目；安徽省教育科学规划项目（JG13019）；2013年安徽省省级质量工程教研项目（2013jyxm042） |
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通讯作者:
毕华林
E-mail: bihualin@sdnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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孙影, 刘丽, 毕华林. 化学史教育中的认知维度价值评析[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(17): 76-79
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