Chinese Journal of Chemical Education
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职业教育
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| 结合学习的认知结构分析化学学习过程 |
| 莫小卫 |
| 梧州市卫生学校教育教学研究室 广西梧州 543002 |
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| Analyzing the Learning Process of Chemistry based on Cognitive Structure |
| MO Xiao-Wei |
| Educational Research Office of Health School, School of Hygiene in Wuzhou, Wuzhou 543002, China |
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摘要：论述了多元智能理论以及学习的认知结构，认为学生的学习是一个特殊的认识实践活动，学习者认知建构经历“感知-激活、加工-理解、联系-巩固、运用-发展”的过程，这4个过程互相联系和制约，结合化学知识学习过程案例给予阐述。
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| 关键词： 多元智能,
认知结构,
学习过程
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| 基金资助:2013年度广西中等职业教育教学改革二级立项课题“基于多元智能的'问题连续体“教学的实践与研究”研究阶段性成果之一 |
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通讯作者:
莫小卫，E-mail：wzmoxiaowei@163.com
E-mail: wzmoxiaowei@163.com
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| 引用本文: |
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莫小卫. 结合学习的认知结构分析化学学习过程[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(18): 39-42
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霍力岩，赵清梅. 多元智力评价的理论与实践.北京：教育科学出版社，2010
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倪文秀. 课程教育研究，2013(6)：106
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王亚同，刘亚丽.高级认知研究——认知结构、语言理解与类似性.北京：科学出版社，2009
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